La enseñanza universitaria del Derecho constituye una asignatura de la mayor relevancia para lograr transmitir en los enseñandos la relevancia de la materia, tanto en la faz teórica como en la práctica. En este aspecto, un lugar de excepción lo ocupa organizar dicha transmisión a partir del planteamiento de casos (jurisprudenciales ya resueltos; hipotéticos; a desarrollar a lo largo de todo un curso; etc.). Dicho interés motivó que se presentara, junto a docentes de la cátedra a mi cargo de Introducción al Derecho en la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Católica de Salta, de un Proyecto de Investigación bajo el título “El método de casos como herramienta de enseñanza; formación y transmisión jurídico-social para docentes y estudiantes”, aprobado mediante Resolución Rectoral 1362/18, del 22/11/18). Los resultados de ese trabajo se ofrecen, entre otros ámbitos, en las siguientes publicaciones:
–Estudio Introductorio, en Rabbi-Baldi Cabanillas, Renato/Calpanchay Suárez, Patricia/Lettier, Carla Antonella, “Enseñanza universitaria del derecho por el método de casos. Historia; propósitos y tipologías», EUCASA, Salta, 2023, pp. 13-31.
-Enseñanza universitaria por el método de casos. Historia; propósitos y tipologías (con una encuesta razonada a docentes y estudiantes de la Universidad Católica de Salta (en coautoría con Patricia Calpanchay Suárez y Carla Antonella Lettier), en prensa, Educasal, Salta, 2023.